HACIENDO GRUPO

La clase de hoy la hemos dedicado a crear los grupos de trabajo y repartir los temas, tras haber debatido sobre los contenidos del proyecto. Una vez que hemos aclarado las dudas sobre los temas, dejando claro qué aspectos encajan en cada apartado, los alumnos se han repartido en los grupos. En principio el criterio para crear los grupos ha estado claro: los alumnos trabajarían en grupos dependiendo de su localidad de residencia. A continuación, los alumnos, ya separados por grupos, se han repartido los temas a trabajar.

Tras el reparto, se ha discutido sobre las posibilidades de búsqueda y sobre los formatos en los que la información podría ser editada y expuesta. Se han dejado abiertas diferentes posibilidades, siempre que encajaran en el sentido del proyecto ITEC y el fomento del uso de las nuevas tecnologías.

Por último, se ha asentado el procedimiento y la temporalización del proyecto. En primer lugar, la búsqueda de información en diferentes formatos; a continuación, y tras una revisión de la información recogida, se procederá a editar y presentar la información recogida; y por último, se difundirá la información en los ámbitos oportunos. Todo el proceso será ilustrado y actualizado en este blog.

RAÍCES Y ALAS

Dicen que la mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos es la de unas buenas raíces y unas grandes alas. Unas para acercarse y ahondar en su tierra, en su historia y en sus ancestros. Otras para poder conocer nuevos mundos y tener nuevas experiencias. Juan Ramón Jiménez, el poeta andaluz, dijo en este sentido, algo que no debemos olvidar "que las alas arraiguen y las raíces vuelen...".

Los temas que se van a investigar para crear este retrato de los que somos y lo que podemos ser, son tan variados como interesantes. Desde cuestiones relativas al patrimonio intangible o inmaterial, como el folklore o las costumbres populares, hasta asuntos del patrimonio material como los restos arqueológicos, los monumentos artísticos o naturales. 

Apuntamos aquí algunos de los temas que trabajaremos y serán motivo de investigación:

PATRIMONIO ARTÍSTICO: edificios singulares (iglesias, palacios, puentes, fuentes, rollos, etc), arquitectura popular local, etc.

PATRIMONIO CULTURAL: habla local (dialecto y léxico local), literatura oral y escrita, música y danza, juegos y deportes locales, tradiciones culinarias, rituales, conocimientos y leyendas, artesanía, etc.

PATRIMONIO NATURAL: ríos, lagos, montañas, campos, fauna, flora,  etc.

PATRIMONIO INDUSTRIAL-ECONÓMICO-EMPRESARIAL: empresas locales, cooperativas, medios de producción (agricultura, ganadería, servicios, etc).

ORGANIZACIONES LOCALES: ayuntamientos, mancomunidades, cooperativas, asociaciones culturales, clubes deportivos y de ocio, etc.

Las peculiaridades locales podrán aparecer y habrá que buscar en qué apartado de los citados pueden encajar o llegado el caso, crear nuevos temas. La información podrá aparecer en texto, imagen, vídeo, audio o cualquier formato tecnológico o audiovisual.

BIENVENIDOS A "CONSTRUYÉNDONOS"

Bienvenidos a Construyéndonos, un blog del 5º ciclo del proyecto ITEC, un proyecto internacional de innovación educativa. El profesor de Lengua castellana y Literatura del I.E.S.O. Cáparra de Zarza de Granadilla, Fernando Maíllo Iglesias, y sus alumnos de 3º E.S.O. A empiezan la andadura en este proyecto dentro del escenario titulado My Heritage and Me, que busca reconocer y difundir el patrimonio cultural y personal de los alumnos, sus localidades y comarcas. Este blog será el escaparate de un proceso de investigación, búsqueda de información y conocimiento de lo que somos y lo que tenemos, en un intento de crear una conciencia personal y colectiva de todo lo que recibimos de las generaciones que nos han precedido para conservarlo y mejorarlo.
Los alumnos irán, a lo largo del proceso, construyendo sus propias identidades para conseguir trascenderlas finalmente desarrollando un autorretrato colectivo con las nuevas tecnologías. Se investigarán biografías de personas cercanas a los alumnos que puedan servirles para crear modelos de identidad individuales y sociales, al tiempo que se recopilará información sobre el patrimonio material e inmaterial del entorno, reconociendo el valor de la capacidad emprendedora de los miembros de su comunidad. La indagación en el pasado se complementará con la exposición de la situación actual y con las aspiraciones futuras del alumnado. El objetivo final, será el de elaborar un retrato global que abarque no sólo aspectos físicos y psicológicos, sino también sociales, culturales y familiares.